Entre individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la Paz" - Lcdo. Benito Pablo Juárez García

SERIE VIOLENCIAS EN: LA LIBERTAD DE EXPRESON - Por los Críticos de la PN

Descripción del problema.
En muchos medios de comunicación se viola la libertad de comunicación limitando las formas de expresión en diferentes temas de interés social sin importar el bienestar social ni el desarrollo de los pueblos, ya que están basados en intereses políticos y de interés económico. Teléfono


Teléfono
Si bien los funcionarios públicos tienen derecho a la libertad de expresión, por sobre todas las cosas, tienen el deber de proteger ese derecho,  que pertenece a  los ciudadanos, y, en tal sentido, no pueden imputar delitos sin denunciarlos ante la autoridad judicial, ni tampoco crear una situación de riesgo para una persona o un grupo de personas, ni tampoco un Gobierno ha de polarizar y enfrentar a la sociedad, limitando que los medios informen por beneficiar  al  aparato del Estado, incluso ocultando la verdad por temor a sanciones y represalias en contra de quien no hace o dice lo que le conviene al Gobernante de turno.



El derecho a la Libertad de Expresión, en la Constitución Ecuatoriana, carece de fortaleza como un derecho que cada ciudadano tiene, y más bien se introduce como un derecho relacionado a la Comunicación; situación que podría parecer concomitante, pero que en la realidad, debe ser tratado de forma diferente y en diferentes espacios. Es innegable que tienen una estrecha vinculación, misma que produce el efecto de considerarlos como uno mismo, pero es necesario comprender que hablamos de dos niveles distintos.


Características
  • Temor  a las consecuencias que acarree a ponerse en contra de grupos sociales que tiene influencia.

  • Temor a sanciones posteriores por lo expresado.
  • Temor en la radio difusora ya que limitan la libre expresión cortando la comunicación telefónica o interrumpiéndola por no estar de acuerdo con lo que expone por temor a las represalias que tomen en lo posterior.


PROBLEMA.
  • Falta de conocimiento de los derechos que se tiene como personas.
  • Temor al cierre del medio de comunicación temporal o definitivamente.
  • No dar a conocer a la ciudadanía información veraz de los hechos suscitados.

  • Difundir mal la noticia por ganar popularidad.
CONSEJO
En la constitución de la república del Ecuador está estipulado en el Art. 66 numeral 6 el derecho a opinar y expresar su pensamiento libremente y en todas sus formas y manifestaciones siempre y cuando esté fundamentado, se debe respetar, y exigir que se respete nuestros derechos a la libre expresión.


Me odian y me critican pero todos me necesitan
Doy mi vida por ellos
Sin que nadie llore por mí
Soy orgullosamente un Policía Nacional.

LOS CRITICOS DE LA PN

SERIE VIOLENCIAS EN: LA TOLERANCIA EN LOS GRAFFITTIS COMO EXPRESIONES JUVENILES - Por

1.    Concepto:

La real academia de la lengua española define la tolerancia como el respeto de ideas creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes a las propias

Proviene del latín tolerare (“soportar, sostener”) y hace referencia al grado de aceptación respecto a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. En otras palabras la tolerancia es la actitud que una persona tiene respecto a aquello que es diferente a sus valores.


2.    Problema y tratamiento:

La práctica en la tolerancia tiene que ser una norma constante en el desempeño de las  funciones diarias del policía en la labor comunitaria, debido a que existe una infinita posibilidad de discrepancias con la  comunidad


Por ejemplo todos hemos visto una infinidad de gráficos en las paredes  de propiedades publicas  realizadas   en su mayoría por grupos juveniles  que mas que  diversión ven en esto una forma de arte incomprendido por gran parte de la comunidad  que por el contrario les molesta ver este tipo de “pinturas” o “expresiones” sobre su propiedad; en este punto las autoridades locales como una forma de inclusión, tolerancia y aceptación a los grupos juveniles apoya  y coordina para que esto se realice de una manera organizada y en determinados lugares asignados para el efecto con el fin de que la ciudadanía conozca y aprecie este tipo de arte urbano.


Es así que hoy en día podemos observarlos en lugares como estacionamientos municipales, canchas y parques deportivos. Desde luego la mayoría de estos  grafitis llevan mensajes culturales. Es importante indicar que esto no todos lo entendemos pero como parte de una “cultura de democracia” debemos tratar de abrir nuestra mente a nuevas formas de expresión. La policía en su función comunitaria apoya e impulsa estas iniciativas coordinando entre la autoridad local y los grupos juveniles


A propósito del día mundial de la tolerancia 16 de noviembre lo sabias?



SERIE VIOLENCIAS EN: LA IGUALDAD EN LA EDUCACION - Por los Equitativos de la PN

1.    DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Dentro del tema de Educación, en los sectores rurales no existe la información necesaria para llenar sus conocimientos.
Igualdad, es un concepto que compromete profundamente la visión política del Estado, no obstante la confusión surge a cada instante, pues la igualdad jamás se encuentra desvinculada de los conceptos de libertad y derecho a la Educación.

2.    CARACTERISTICAS
  • Falta de profesores adecuados para cada nivel y asignatura.
  • Falta de transporte.
  • Falta de vías de acceso adecuadas.
  • Falta de capacitación a los maestros.
  • Falta de infraestructura.
La Educación es indispensable para el conocimiento y el ejercicio de sus derechos para la construcción de un País soberano, esto se relata en el Art. 27 de la Constitución Política del Ecuador; en vista de que esto no se da en los sectores rurales. Ya que existe la falta de infraestructura, profesorado, medios de transporte, vías de acceso adecuadas para poder adquirir el conocimiento para el desarrollo de un país, apegado al marco y respeto de los derechos humanos, ya que se trata de la libertad,  igualdad y fraternidad de nuestros pueblos, con esto se tendría un conocimiento común de todos los rincones del país. 

"La terrible infraestructura de las escuelas públicas ha creado en muchas de ellas un peligroso anfitrión de nombre “insalubridad”. 

Las escuelas públicas no son grandes burbujas de cristal donde cientos de niños y adolescentes asisten a diario para enriquecer su mente. Sus paredes, techos y pisos no están suspendidos en un espacio inmaculado y esterilizado. Sus alumnos, en su mayoría, no están exentos a una realidad generalizada, donde riachuelos de lixiviados putrefactos sorprenden de vez en cuando a transeúntes descuidados.

Los planteles más afectados por este tipo de nefastos escenarios son los que se encuentran en sectores rurales. En realidad la mayoría de las escuelas públicas que se encuentran en los sectores rurales, poseen infraestructuras que datan de más de 50 años. Paredes ruinosas, monte y pozos sépticos inservibles son el pan de cada día en estos sectores”.

3.    PROPUESTAS

  • Trabajar y proyectar mancomunadamente con los diferentes líderes de los sectores, para progresar con las diferentes entidades públicas y privadas ya que no existe la plena colaboración de las Entidades encargadas para poder tener una igualdad en conocimientos.
  •  Otorgar incentivos, remuneraciones justas para los Educadores, para que ellos desempeñen sus labores eficazmente y no tengan lugar a reclamos. Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a las escuelas rurales y a su propio desempeño laboral puesto que las dificultades que deben afrontar generan actitudes pesimistas que involuntariamente contribuyen a una rutina educativa que produce limitados resultados pedagógicos.

Para superar los problemas es imprescindible adoptar un enfoque renovado. Una manera de ver y entender la enseñanza del niño campesino que se adapte a sus necesidades reales y que dé al profesorado las soluciones necesarias y factibles.

Para diseñar la orientación y el contenido que debe tener cualquier medida correctiva que se adopte, se requiere;
  • Destacar y valorar la misión de la escuela rural, en el marco del sistema educativo nacional y las características sociales propias de cada realidad.
  • Conocer las capacidades de los recursos humanos, técnicos y materiales efectivamente disponibles.
  • Revalorar las características y condiciones sociales y naturales del medio rural.
La solución definitiva la tienen los entes gubernamentales, tales como la Zona Educativa y la Gobernación, pues son ellos los encargados de mejorar las posibles deficiencias de infraestructura que originan, entre otras cosas, riesgos para la salud de los infantes

    4.    ANEXOS

    En estas fotografías se puede observar que los niños no tienen una escuela con infraestructura adecuada, aquellos niños están expuestas a cualquier inclemencia del tiempo ya sea lluvias, vientos y más.



    En esta fotografía se puede observar la mala infraestructura de esta escuela.



    De igual manera en estas fotografías se observa que los estudiantes están expuestos a cualquier inclemencia del tiempo ya que no poseen un lugar cerrado para recibir sus clases.



    En esta fotografía se puede apreciar que los alumnos para llegar al establecimiento tienen que caminar por caminos de tercer orden los cuales en verano son caminos polvorientos y en invierno lodosos por tanto los alumnos llegan a su lugar de estudio en malas condiciones.

    De esta manera se puede decir que el derecho a la igualdad en la educación no existe en los sectores rurales.

    CONCLUSION 

    Que el derecho de igualdad a la Educación no existe en todos los sectores, por que las Entidades Gubernamentales no se ocupan de proveer las instalaciones necesarias en los sectores rurales para un mejor desempeño tanto estudiantil como también para los maestros. 

    GRUPO LOS EQUITATIVOS



    Reclamo ciudadano mantenido con el día 03 de Octubre del 2010 a través del Facebook

    Amparo R

    QUE LE PASA

    19:25 Yo

    epa??
    muy buenas noches!!

    19:25 Amparo R

    BUENAS NOCHES

    19:26 Yo

    cualquier cosa, q no se diga q no hay educación :):)
    Cómo esta bella dama!!
    y en que le puedo servir??

    19:27 Amparo R

    DISCULPE SI LO MOLESTE AMIGO

    19:27 Yo

    no es molestia
    estoy para servir

    19:27Amparo R

    QUE SE CUENTA

    19:28 Yo

    Jajajaja!!! pues todo bien
    como para aportar positivamente al país
    :):)

    19:28 Amparo R

    PARA USTED TODO BIEN

    19:29 Yo

    no.. quiere q sea honestx

    19:29Amparo R

    ESO NO CREO UST HICIERON UN CAOS

    19:29Yo

    no está bien, pero no me queda otra q sonreir
    ante tan fea situación
    vamos por partes mi dama
    nosotros no hicimos un caos
    nos acogimos a nuestro derecho constitucional a la protesta
    hablemos con claridad
    y no con heridas ni con ignorancia
    mi señora
    con todo el respeto que ud se merece
    el que no conozca sus derechos
    no significa q no los tenga
    y el que yo sea un servidor público, no me hace menos ser humano que ud
    o digame si está bien
    uds los civiles

    19:31 Amparo R

    PERO PRIMERO UNO SE IFORMA Y TODOS TENEMOS DERECHOS

    19:31 Yo

    trabajan 12 horas al dia por 240 dolares q es un salario de miseria

    19:32 Amparo R

    TODOS ESTAMOS MAL PERO

    19:32 Yo

    un policía ofrece su vida por 600 dolares
    eso cuesta la vida de un ser humano??
    le apuesto q por 600 dolares
    ud no pondria pecho a las balas
    le entiendo q esté mal
    indignada por eso
    pero mi señora
    ud desconoce totalmente de política, y de leyes

    19:33 Amparo R

    SABE QUE DISCULPE

    19:33 Yo

    cuantas veces ud no ha sido violentada

    19:33 Amparo R

    A DE SER

    19:33Yo

    por su conyuge
    o novio???

    19:33 Amparo R

    MUCHAS

    19:33 Yo

    cuando la maltrata
    o la engaña???

    19:33 Amparo R

    POR EL NO
    PARA NADA

    19:33Yo

    o cuando va a una institución publica
    y no le dan tramite???
    eso también es violencia mi señora

    19:34Amparo R

    ENGAÑAR MUCHAS VECS
    UUUUUUUUUUUUUUUUUUÇ
    MUHAS

    19:34 Yo

    gracias con todo... por su preocupación!!
    pero primero eduquese y no permita q sea violentada
    q nadie
    falte jamás
    a sus derechos
    q ud es una persona
    y una ecuatoriana q vale mucho para este país
    es el país el q tiene que ganar
    los y las ecuatorianos
    y no un grupusculo de ambiciosos a quienes hemos encargado el poder

    19:35 Amparo R

    ASI ES AMIGO

    19:35 Yo

    no son dueños de nuestras vidas ni de nuestras conciencias
    que tenga una excelente noche!!

    19:36 Amparo R

    ASI ES
    DISCULPE

    Derechos Humanos - El qué no los conozcas no significa que no los tienes!!



    Piensa por ti y recuerda que "entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al Derecho Ajeno es la PAZ!!!

    Ante la ocurrencia de un hecho delictivo, siempre quedará una desazón que te dice que nada puede cambiar, sin embargo alguna vez te has preguntado:


    Y quienes hacen los hechos? El que no conozcas tus derechos, no significa que no los tengas... los delincuentes si los conocen, por eso los hacen valer, así pues, delincuentes si no ponemos a cuantificar, son pocos, pero nosotros los buenos, somos más, sin embargo, jamás nos preocupamos por conocer nuestros derechos, y cumplir con nuestros deberes y responsabilidades!!

    DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y LA CIUDADANA. - OLIMPIA GOUGES, PARÍS 1791. Tomado del Blog de Álvaro

    Para ser decretados por la Asamblea nacional en sus últimas sesiones o en la próxima legislatura.

    PREÁMBULO

    Las madres, hijas, hermanas, representantes de la nación, piden que se las constituya en asamblea nacional.
    Por considerar que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos de la mujer son las únicas causas de los males públicos y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados de la mujer a fin de que esta declaración, constantemente presente para todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes, a fin de que los actos del poder de las mujeres y los del poder de los hombres puedan ser, en todo instante, comparados con el objetivo de toda institución política y sean más respetados por ella, a fin de que las reclamaciones de las ciudadanas, fundadas a partir de ahora en principios simples e indiscutibles, se dirijan siempre al mantenimiento de la constitución, de las buenas costumbres y de la felicidad de todos.

    En consecuencia, el sexo superior tanto en belleza como en coraje, en los sufrimientos maternos, reconoce y declara, en presencia y bajo los auspicios del Ser supremo, los Derechos siguientes de la Mujer y de la Ciudadana.

    PRIMER ARTÍCULO:

    La mujer nace libre y permanece igual al hombre en derechos.Las distinciones sociales sólo pueden estar fundadas en la utilidad.

    SEGUNDO ARTÍCULO:

    El objetivo de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles de la Mujer y del Hombre; estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y, sobre todo, la resistencia a la opresión.

    TERCER ARTÍCULO:

    El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre: ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos.

    ARTÍCULO CUARTO:

    La libertad y la justicia consisten en devolver todo lo que pertenece a los otros; así, el ejercicio de los derechos naturales de la mujer sólo tiene por límites la tiranía perpetua que el hombre le opone; estos límites deben ser corregidos por las leyes de la naturaleza y de la razón.

    ARTÍCULO QUINTO:

    Las leyes de la naturaleza y de la razón prohiben todas las acciones perjudiciales para la Sociedad: todo lo que no esté prohibido por estas leyes, prudentes y logicas, no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que ellas no ordenan.

    ARTÍCULO SEXTO:

    La ley debe ser la expresión de la voluntad general; todas las Ciudadanas y Ciudadanos deben participar en su formación personalmente opor medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos; todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, por ser iguales a sus ojos, deben ser igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus capacidades y sin más distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

    ARTÍCULO SÉPTIMO:

    Ninguna mujer se halla eximida de ser acusada, detenida y encarcelada en los casos determinados por la Ley. Las mujeres obedecen como los hombres a esta Ley rigurosa.

    ARTÍCULO OCTAVO:

    La Ley sólo debe establecer penas estricta y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado más que en virtud de una Ley establecida y promulgada anteriormente al delito y legalmente aplicada a las mujeres.

    ARTÍCULO NOVENO:

    Sobre toda mujer que haya sido declarada culpable caerá todo el rigor de la Ley.

    ARTÍCULO DÉCIMO:

    Nadie debe ser molestado por sus opiniones incluso fundamentales; la mujer tiene el derecho de subir al cadalso; debe tener también igualmente el de subir a la Tribuna con tal que sus manifestaciones no alteren el orden público establecido por la Ley.

    ARTÍCULO UNDÉCIMO:

    La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los derechos más preciosos de la mujer, puesto que esta libertad asegura la legitimidad de los padres con relación a los hijos. Toda ciudadana puede, pues, decir libremente, soy madre de un hijo que os pertenece sin que un prejuicio bárbaro la fuerce a disimular la verdad; con la salvedad de responder por el abuso de esta libertad en los casos determinados por la Ley.

    ARTÍCULO DUODÉCIMO:

    La garantía de los derechos de la mujer y de la ciudadana implica una utilidad mayor; esta garantía debe ser instituida para ventaja de todos y no para utilidad particular de aquellas a quienes es confiada.

    ARTÍCULO DECIMOTERCERO:

    Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, las contribuciones de la mujer y del hombre son las mismas; ella participa en todas las prestaciones personales, en todas las tareas penosas, por lo tanto, debe participar en la distribución de los puestos, empleos, cargos, dignidades y otras actividades....

    ARTÍCULO DECIMOCUARTO:

    Las Ciudadanas y Ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o por medio de sus representantes, la necesidad de la contribución pública. Las Ciudadanas únicamente pueden aprobarla si se admite un reparto igual, no sólo en la fortuna sino también en la administración pública, y si determinan la cuota, la base tributaria, la recaudación y la duración del impuesto.

    ARTÍCULO DECIMOQUINTO:

    La masa de las mujeres, agrupada con la de los hombres para la contribución, tiene el derecho de pedir cuentas de su administración a todo agente público.

    ARTÍCULO DECIMOSEXTO:

    Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no esté asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene constitución; la constitución es nula si la mayoría de los individuos que componen la Nación no ha cooperado en su redacción.

    ARTÍCULO DECIMOSÉPTIMO:

    Las propiedades pertenecen a todos los sexos reunidos o separados; son, para cada uno, un derecho inviolable y sagrado; nadie puede ser privado de ella como verdadero patrimonio de la naturaleza a no ser que la necesidad pública, legalmente constatada, lo exija de manera evidente y bajo la condición de una justa y previa indemnización.

                                                                                         EPÍLOGO:

    ¡Mujer, despierta!; el arrebato de la razón se hace oír en todo el universo; reconoce tus derechos. El potente imperio de la naturaleza ha dejado de estar rodeado de prejuicios, fanatismo, superstición y mentiras. La antorcha de la verdad ha disipado todas las nubes de la necedad y la usurpación. El hombre esclavo ha redoblado sus fuerzas y ha necesitado apelar a las tuyas para romper sus cadenas. Pero una vez en libertad, ha sido injusto con su compañera. ¡Oh, mujeres!, ¡mujeres!, ¿cuándo dejaréis de estar ciegas? ¿qué ventajas habéis obtenido de la revolución?: un desprecio más marcado, un desdén más visible. […] Cualesquiera sean los obstáculos que os opongan, podéis superarlos; os basta con desearlo.